Setores da economia

Professora Jéssica Dalazoana Malanhuk, 4° ano. Escola Rural Municipal de Avencal

Nesse trimestre os alunos do 4 ° ano da escola Rural Municipal de Avencal estudaram os setores da economia.

Dentre muitas atividades trabalhadas, destacaram _ se construções de maquete, as quais representaram o setor primário ( agricultura, pecuária e o extrativismo), setor secundário ( fabricas) e o setor terciário ( comércios e prestação de serviço). As maquete foram construídas em casa, envolvendo toda a família e tornando _ se além de uma revisão do conteúdo estudado, um momento de incentivo das famílias frente a aprendizagem de seus filhos.

Outro momento muito interessante do trabalho foi a aula passeio até a unidade da Tirol, localizada em nosso município, lá as crianças viram de perto como funciona uma fábrica, a transformação da matéria - prima e também o uso de máquinas e equipamentos para a fabricação do produto antes de chegar até o consumidor.

Foi uma experiência incrivel, as crianças amaram e com certeza despertou nelas anda mais interese.

Conhecendo o Jornal da Manhã

Professora Jéssica Dalazoana Malanhuk, 4° ano e 5° ano. da Escola Rural Municipal de Avencal

No dia 02 de junho os alunos do 4° ano e 5° ano da Escola Rural Municipal de Avencal participaram de uma aula passeio até o Jornal da Manhã, em Ponta Grossa. O objetivo do passeio foi consolidar os conhecimentos adquiridos durante o trimestre referentes ao conteúdo notícia e também conhecer o ambiente do projeto Vamos Ler.

Lá as crianças foram recebidas pelo coordenador do projeto João Gabriel que mostrou cada ambiente, iniciando pela Sala de Reuniões, redação, sala para as lives e vídeos.

Além das crianças conhecerem a estrutura do prédio, puderam conversar com outros jornalistas, que explicaram um pouco da profissão e como é o dia a dia, bem como qualidades e características de um bom jornalista.

As crianças amaram o passeio!

Abaixo um vídeo com os melhores momentos da visita

Estudo e prática do gênero textual reportagem.

    Professora Jéssica Dalazoana Malanhuk, 4° ano. Escola Rural Municipal de Avencal. 

    O alunos  do 4° ano A da Escola Rural Municipal de Avencal, orientados pela professora Jéssica Dalazoana Malanhuk ampliaram seus conhecimentos através do estudo do gênreo textual reportagem. Essa ideia se deu através dos conteúdos propostos na grade curricular do municipio e também através das sugestões apresentadas na vídeo - aula do Projeto Vamos Ler, onde o tema era o "Dia do jornalista" comemorado no mês de abril.

    O trabalho contou com a análise de resportagens que eram apresentadas no livro didático de português, após o estudo e a assimilação dos alunos quanto a estrutura que deve haver em uma reportagem os estudantes receberam um exemplar do "Jornal da Manhã", cada criança teve um tempo para folhear as páginas do mesmo, observar sua estrutura e em seguida escolher e ler o que mais chamava a atenção. Nesse momento foi interessante ver que os meninos em sua maioria se interessaram pela reportagem referente a matéria que falava sobre os campeonatos de futebol e as datas das partidas, já as meninas da sala se empolgaram lendo os horóscopos presentes em uma sessão do jornal.

    Dando continuidade ao trabalho os alunos recortaram a matéria que mais lhe chamou a atenção e com elas em mão deveriam responder uma pequena ficha com as seguintes informações: título, subtítulo, o quê, quando, onde, com quem e a data da publicação. Terminda essa etapa do trabalho, a classe foi dividida em grupos e finalmente colocaram a mão na massa se tornando "reporteres", cada grupo foi incubido de entrevistar alguem da escola: a diretora e seu trabalho, a merendeira e o preparo e cuidado com o lanche, as zeladoras e suas funções na escola e a professora do 2° ano que realizou um trabalho bem interessante com sua turma referente aos tipos de moradias. Para auxiliar os alunos eles receberam uma ficha de entrevista na qual tinha as perguntas: O que? Quando? Onde? Com quem? A partir delas e do conhecimento da estrutura de uma manchete os alunos fizeram seus textos.

      Para auxiliar na passagm da informação, os grupos ficaram responsavéis de tirar uma foto que representasse o tema de sua reportagem, pois como estudado nas aulas as imagens ajudam o leitor a ter uma visão mais clara do texto e também ajudam a chamar a atenção.

    Finalizando o trabalho foi feita uma votação em sala, onde os alunos sugeriram e escolheram um nome para o jornal da turma. O nome vencedor foi 4° Ano News, jornais montados e impressos os alunos fizeram a distribuição na escola para os funcionários.

    Essa foi uma atividade bem trabalhosa, porém que trouxe bons frutos, estimulou a turma em relação a sua leitura, pensamento critico, escrita, além de todo o trabalho que gira em torno da própria ortografia e gramática, a qual deve ser sempre muito trabalhada em sala de aula. 

 Alunos do 4° ano lendo o jornal:

 

 

Alunos do 4° ano entrevistando: 

            

Alunos do 4° ano escrevendo sua notícia:

 

Jornal do 4° ano finalizado:

 

 

Compartilhando conhecimentos

Professora Jéssica Dalazoana Malanhuk, 4° ano. Escola Rural Municipal de Avencal

Depois de estudar sobre a água, conteúdo da disciplina de Ciências, os alunos do 4° ano realizaram trabalhos envolvendo a temática.
O primeiro foi a produção de pequenos cartazes para relembrar do dia mundial da água e de sua importância. O segundo foi a construção de um ciclo da água interativo.
Ambos os trabalhos foram apresentados as turmas de 2° e 3° ano da escola, através dessa dinâmica espera - se que ao ensinar as outras crianças os discentes fixem melhor os conteúdos, além de treinar sua oralidade e desenvoltura em público.

Pequeno dicionário do 4° ano

Jéssica Dalazoana, 4° ano. Escola Rural de Avencal


O dicionário é um instrumento que auxilia o processo educativo, pois através dele podemos tirar dúvidas quanto a ortografia e também os significados que uma palavra pode ter.
Aliando a produção escrita, ortografia e também o estudo dos substantivos os alunos do 4° ano, após relembrarem o manuseio e objetivos de um dicionário criaram o seu próprio dicionário de palavras.
Seguindo a ordem alfabética cada aluno escreveu uma palavra e seu respectivo significado, significado este relacionado ao que cada um entende sobre a palavra escrita.
Apos a produção individual e correção foi selecionado de cada aluno uma palavra, para então formar o dicionário da turma, foi muito interessante ver as ideias das crianças e seu repertório, sendo que muitas palavras são até bem atuais, como YouTube, whatsapp, aplicativo....
Após essa seleção os alunos tiveram mais uma função, digitar a palavra e significado escolhido, para que todos tenham ao final o texto completo em seus cadernos.
Para finalizar e interligar um objeto que já podemos considerar como "antigo" ( dicionário ) e um novo, que são os vídeos, as crianças gravaram sua leitura para também apresentar sua produção escrita com imagens e áudios.
Foi uma atividade trabalhosa, a qual teve várias etapas, porém foi bem interessante e com certeza gerou aprendizagem em diversas áreas.