A origem da Festa Junina

Professora Ayna Taques, 4º ano. Escola Rural Municipal de Avencal.

Os alunos do 4º ano aprenderam sobre a tradicional Festa Junina, uma celebração importante da cultura brasileira. A professora iniciou a aula explicando a origem da festa, que tem suas raízes nas festas de São João, comemoradas em várias partes do mundo, mas que no Brasil adquiriram características próprias, misturando influências indígenas, africanas e europeias.

Os alunos descobriram que a Festa Junina é celebrada no mês de junho em homenagem a três santos populares: Santo Antônio, São João e São Pedro. Durante a aula, foram apresentados os elementos típicos dessa festa, como as danças (quadrilha), as comidas típicas (milho, pipoca, pamonha, canjica, etc.), e as brincadeiras tradicionais (pescaria, corrida de saco e outras.).

Após a interação com os discentes foi colocado um vídeo do projeto vamos ler sobre o tema https://youtube.com/watch?v=t2Yrbwczoh0&feature=shared , o que ampliou e enriqueceu ainda mais o conteúdo.

Para tornar a aula mais interativa, a professora organizou uma atividade em 3D onde os alunos puderam demostrar descrevendo e desenhando os conhecimentos adquiridos e ainda tiveram a oportunidade de fazer um desenho de uma Festa Junina típica.

A aula foi muito proveitosa, além de aprenderem sobre a cultura brasileira, os alunos puderam vivenciar e participar das tradições, pois na nossa escola sempre é comemorada esta festa tradicional onde todas as turmas são envolvidas. Cada docente junto com seus alunos escolhem e ensaiam uma dança típica e na data escolhida fazem uma grande festa. Toda a comunidade escolar é convidada a participar, degustar as comidas típicas e assistir as danças apresentadas pelas crianças! Tudo isso é o que aprimora o entendimento e o respeito pela diversidade cultural do país.

Frações na prática!

Professora Fernanda Correia, 5°ano. Escola Rural Municipal de Avencal.

Tendo vista o conteúdo de frações como complexo para os alunos, vemos a necessidade da parte pedagógica abordar com vivencias práticas, trabalhando no concreto e de forma a valer-se também da ludicidade e situações problemas a partir de uma realidade próxima.

Anteriormente já tínhamos iniciado sobre frações produzindo uma receita de bolo em sala. Neste dia os alunos gostaram muito da aula.

Neste segundo momento os procedimentos foram parecidos: vivenciar e registrar. Foi necessário aprofundar e ampliar as aprendizagens, então a proposta para a turma do 5°ano foi de dividir 3 barras de chocolate de forma igual entre todos os alunos; ao mesmo tempo fomos realizando registro no caderno. Com esta vivencia os alunos puderam perceber melhor os conceitos e representações que envolviam números mistos e fração imprópria. Após a deliciosa prática de dividir o chocolate e degustar, ficou mais fácil compreender as demandas de realizar exercícios e também consolidar a aprendizagem das especificidades sobre o conteúdo trabalhado.

O solo

Professora Ayna Taques, 4º ano. Escola Rural Municipal de Avencal.

Aproveitando o tema: Cuidando do Solo que faz parte do nosso 2º trimestre, a professora iniciou uma roda de conversa perguntando aos alunos o que eles sabiam sobre o solo, para que servia, e se tinha alguma importância para o planeta e para a vida! Os discentes ficaram empolgados explanando tudo que era de conhecimento deles sobre o assunto. Após, perguntei aos alunos se eles sabem o que é solo e onde o encontramos. A docente explicou que o solo é a camada de terra que cobre a superfície do planeta e é essencial para o crescimento das plantas, que existem alguns tipos de solo como: rico em humo, argiloso e arenoso, cada um com suas características e contribuições para a natureza.

Após a roda de conversa os discentes assistiram a videoaula geração digital do projeto vamos ler sobre Importância e Características do Solo https://youtu.be/tfKl0sWtpFs?feature=shared, os alunos ficaram bem entusiasmados com o video pois observaram várias questões que tinham falado na roda de conversa e também em seu material de apoio didático.

Após o video as crianças foram para o pátio da escola para ver na prática os tipos de solo e ainda fazer uma experiência de desmoronamento e quais possíveis prevenções. Para fazer a experiência foram feitas 2 montanhas de terra, 1 foi coberta com um plástico (simulando lona) e a outra somente a terra, então foi usado um regador para simular a chuva. As crianças molharam as montanhas e a que estava sem “lona” houve o desmoronamento, já a que estava protegida a terra não desmoronou. Ao retornar para sala de aula foi também conversado sobre outras formas preventivas do desmoronamento como cortar os morros em desníveis tentando conter deslizamento da encosta, construção de muros de arrimo entre outras possibilidades para tentar previnir erosões.

A utilização de recursos visuais, a roda de conversa e atividades práticas na aplicação do conteúdo foi bem importante para o melhor desempenho e aprendizagem dos educandos.

O Descobrimento do Brasil e a Chegada dos Imigrantes

Professora Ayna Taques, 4º ano. Escola Rural Municipal de Avencal.

Nesta semana, os alunos do 4º ano tiveram uma aula especial sobre o descobrimento do Brasil e a chegada dos imigrantes ao país. A professora conduziu a aula de maneira interativa, utilizando a videoaula do vamos ler geração digital https://youtu.be/19l3jFHQDig?si=QlGU7E-EVRUF8qYQ e atividades práticas para tornar o aprendizado mais envolvente e dinâmico.

A aula começou com uma breve introdução sobre a chegada de Pedro Álvares Cabral ao Brasil em 1500. A professora explicou que Cabral, comandando uma frota de 13 navios, avistou terras desconhecidas e desembarcou no que hoje conhecemos como Porto Seguro, na Bahia. Para ilustrar o momento, foram utilizados mapas e imagens antigas que mostravam como era a região na época do descobrimento, e também passando o video citado acima.

Em seguida, a professora falou sobre os primeiros contatos entre os portugueses e os povos indígenas. Foi destacado como esses encontros foram inicialmente pacíficos e baseados em trocas culturais e comerciais.

A segunda parte da aula abordou a chegada dos imigrantes ao Brasil. A professora explicou que, após a independência em 1822, o Brasil passou a receber imigrantes de várias partes do mundo, especialmente da Europa e da Ásia. Para exemplificar, foram apresentadas histórias de imigrantes italianos, alemães, japoneses e libaneses que vieram em busca de novas oportunidades e contribuíram significativamente para a diversidade cultural do país, das quais os discentes puderam acompanhar nos seus matérias didáticos.

Os alunos participaram ativamente, fazendo perguntas e contando histórias de seus próprios antepassados. Houve uma atividade em que as crianças criaram um mapa simbolizando a chegada dos portugueses ao Brasil, representando através de desenho.

A aula foi encerrada com uma reflexão sobre a importância da diversidade cultural no Brasil e como a mistura de diferentes povos contribuiu para a riqueza da nossa cultura. A professora ressaltou que entender nossa história é essencial para valorizar e respeitar a diversidade cultural.

Os alunos saíram da aula animados e curiosos para aprender mais sobre as histórias que moldaram o Brasil. Foi uma experiência enriquecedora que certamente ficará marcada na memória de todos.

CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE E O DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE!

Professora Fernanda Correia, 5°ano. Escola Rural Municipal de Avencal.

Tendo em vista a importância do tema Cuidado com Meio Ambiente, a professora apresentou para os alunos do 5ºano a videoaula do vamos ler em especial sobre sustentabilidade e preservação ambiental.

Com a vídeoaula os alunos puderam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema, aprender conceitos novos e também refletir sobre suas próprias atitudes no meio em que vivem. A videoaula aborda o assunto de sustentabilidade termo tão utilizado em nossos tempos. Na turma pudemos refletir sobre o que esse termo acarreta. Ficou claro que não se trata apenas de reciclagem, mas tem mais amplitude como nos âmbitos social, cultural, ambiental e de desenvolvimento econômico.

Após assistir fomos para o papel realizar a sugestão de atividade, a qual foi a proposta de escolher um gênero textual e dizer como a aula ajudou. Então foi construído coletivamente um mapa mental com o auxílio da professora.

Os alunos também puderam aprender um pouco mais sobre resíduos sólidos em contato com um jornal fornecido pela prefeitura de nossa cidade. O trabalho com a leitura deste jornal gerou a confecção de cartazes informativos.

Além das atividades esplanadas, foi proposto aos alunos uma ação concreta de coletar livros velhos para um projeto existente em nosso município de Ipiranga. O projeto consiste em fazer troca de material reciclável por produtos agrícolas da cidade. A oportunidade desta aula foi de grande valia para o reforço e incentivo da conscientização de cada aluno sobre esse tema tão importante e indissociável de nossas vidas: o cuidado com o meio ambiente!